Bab 10 Rencana Revolusi Total Juara Ujian Masuk Perguruan Tinggi

Untungnya, hanya karena rasa bersalah, Xu Qingshan jadi terlalu sensitif.

Nenek kecil hanya menyebutkan sepatah kata, lalu mulai membicarakan hal lain.

Setelah makan dan minum sup, Xu Qingshan ingin membantu nenek kecil membereskan meja, tapi nenek kecil malah mengusirnya ke kamar untuk belajar dengan mengacungkan lap kain.

Bahkan nenek kecil yang hanya pernah sekolah malam SD saja tahu betapa pentingnya kelas tiga SMA, sementara Xu Qingshan masa lalu sendiri tidak menyadarinya.

Kembali ke kamar, duduk di tempat yang sudah familiar.

Xu Qingshan berdiri di dekat jendela besar, menatap arus mobil yang masih mengantar jemput siswa di jalan, sambil merapikan pikirannya.

Dia tidak berencana memusingkan masalah rumit yang akan dihadapi keluarganya di masa depan, karena rangkaian bencana itu akan terjadi pada awal 2010, saat dia memasuki liburan musim dingin tahun pertama kuliah.

Setelah fokus menghadapi ujian masuk perguruan tinggi, meraih hasil bagus, dan memiliki modal nyata yang dapat dipercaya oleh keluarga dan masyarakat, baru saat itu dia akan menyelesaikan masalah tersebut, tidak terlambat sama sekali.

Sekarang yang dipikirkannya hanyalah bagaimana menjadi peraih nilai tertinggi dalam ujian masuk perguruan tinggi.

Tentu saja, dia bukan bermaksud bergaya sok keren dalam berpikir.

Melainkan karena nenek kecil bilang, setelah makan jangan duduk-duduk saja.

Kadang dia tidak tahu dari mana asalnya pemahaman tetap orang tua itu, tapi Xu Qingshan tetap patuh.

Hari itu dia belajar dan diuji terus-menerus, sehingga menyadari tingkat kecerdasan luar biasa yang dibawanya dari kelahiran kembali, dan setidaknya sudah mulai mengikuti ritme belajar di kelas.

Saat malam tiba dan suasana menjadi tenang, Xu Qingshan mulai serius merancang rencana untuk mengejar status peraih nilai tertinggi ujian masuk perguruan tinggi.

Membuat rencana harus berdasarkan kondisi pribadi yang nyata.

Saat ini, Xu Qingshan memahami bahwa kecerdasannya lebih mirip sebuah teori.

Teori kecerdasan majemuk.

Teori ini dulu dia pelajari dengan serius ketika hendak berdiskusi mendalam dan membangun kepercayaan dengan seorang profesor psikologi.

Tak disangka, teori itu kini berguna.

Teori kecerdasan majemuk berasal dari Dr. Howard Gardner, psikolog perkembangan ternama asal Amerika dan profesor di Universitas Harvard, yang kini banyak diterapkan dalam pendidikan anak usia dini di negara maju dengan hasil yang luar biasa.

Kecerdasan manusia dibagi menjadi delapan kategori utama.

Setiap orang memiliki kombinasi keunggulan kecerdasan yang unik.

Delapan kecerdasan tersebut adalah: kecerdasan bahasa, logika matematika, spasial, kinestetik tubuh, musik, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis.

Sebenarnya, delapan kecerdasan ini sudah melekat dalam kehidupan setiap orang.

Sebelumnya Xu Qingshan hanya menghafalnya secara sederhana, tapi sekarang ketika dianalisis dengan serius, dia menemukan keajaiban di dalamnya.

Saat sekolah, kurikulum yang ditetapkan kementerian pendidikan meliputi aspek moral, intelektual, fisik, seni, dan keterampilan—semua sudah mencakup kecerdasan tersebut.

Dalam pendidikan berorientasi ujian, belajar juga berarti meningkatkan berbagai jenis kecerdasan manusia.

Misalnya, pelajaran bahasa lebih mengarah pada kecerdasan bahasa dan intrapersonal.

Matematika lebih terkait logika matematika dan spasial.

Bahasa Inggris terutama melatih kecerdasan bahasa.

Sains alam seperti fisika, kimia, biologi, serta ilmu sosial seperti sejarah dan geografi lebih menekankan kecerdasan naturalis.

Sedangkan pelajaran kewarganegaraan menilai kecerdasan intrapersonal.

Untuk keterampilan lain seperti menari dan bernyanyi, mencakup kecerdasan musik dan kinestetik tubuh.

Karena menari perlu mengikuti irama musik, dan bernyanyi mengatur otot khusus.

Dengan menguraikan, memecah, dan menentukan fungsi secara jelas, produk bisa terus dikembangkan dan fungsinya ditingkatkan.

Berdasarkan teori ini, Xu Qingshan membuat sebuah sistem.

Namun sistem ini bukan sistem teknologi, melainkan sistem penilaian delapan kecerdasan dan sistem evaluasi diri yang dibangun berdasarkan teori itu.

Dia duduk di meja belajar, memilih sebuah buku tebal, menyalakan lampu belajar, lalu fokus menghitung dan mencatat.

Setelah lama, dia berhenti menulis.

Hasil akhirnya tidak rumit.

Hasil tersebut menunjukkan pembagian waktu belajar Xu Qingshan dalam waktu dekat.

Dengan mengenali dan menilai diri sendiri dengan benar, dia bisa menyeimbangkan kemajuan belajar dan pembagian waktu setiap hari dengan lebih baik, meski ini hanyalah pengaturan ideal dan pelaksanaan nyata masih perlu disesuaikan.

Berdasarkan nilai ujian akhir semester lalu: total 421 poin, bahasa 101, matematika 98, Inggris 76, fisika 74, kimia 29, biologi 43.

Xu Qingshan menetapkan beberapa target kecil.

"Setiap hari menghafal dan mengulang 200 kosakata, dalam 20 hari menyelesaikan putaran pertama 3500 kata," "Setiap hari menghafal tiga teks bahasa klasik beserta terjemahan dan catatan," "Dalam 20 hari menyelesaikan pembelajaran matematika dasar SMA secara menyeluruh," "Dalam 10 hari menghafal seluruh rumus kimia dan penyetaraan dalam pelajaran kimia SMA," dan lain-lain.

Selain belajar, dia juga menandai dengan tegas "lari lima kilometer setiap hari setelah pulang sekolah," "latihan menulis selama satu jam setiap hari," dan sebagainya.

Sekarang Xu Qingshan sangat memahami kondisinya sendiri.

Baik dalam belajar berbagai mata pelajaran maupun berolahraga, dia tidak punya cukup waktu untuk memulai dari langkah-langkah paling rinci. Jadi, menggunakan cara paling sederhana dan efisien untuk membangun dasar yang kuat dan cepat meningkatkan nilai dasar adalah yang paling realistis.

Baik soal yang dibuat untuk ujian masuk perguruan tinggi maupun soal yang dibuat sekolah, tingkat kesulitan biasanya dibagi secara proporsional. Proporsi ini adalah sekitar 30% soal mudah, 50% soal sedang, dan 20% soal sulit.

Di kelas eksperimen Sekolah Menengah Eksperimen Longjiang, proporsi ini disederhanakan menjadi "aturan delapan dua".

Siswa dengan dasar yang kuat harus bisa mengerjakan soal mudah dan mendapat skor 80%, serta berusaha mendapatkan 20% dari soal sulit.

Sekarang yang harus dilakukan Xu Qingshan adalah memastikan dia menguasai 80% soal mudah itu terlebih dahulu.

Jangan meremehkan kekuatan 80% itu.

Jika dikonversi ke nilai ujian dengan total 750, itu berarti bisa mendapatkan 600 poin.

Itu sudah cukup untuk mendaftar ke perguruan tinggi papan atas 985.

Tidak mungkin sekaligus langsung jadi juara.

Xu Qingshan memutuskan untuk melangkah dengan mantap dan stabil.

Namun...

Dia melihat mainan serigala biru dan korek api yang tergeletak di sampingnya.

Dia menyadari bahwa uang jajannya hari ini sepertinya sudah habis, dan pada tahun 2008, memiliki uang jajan 20 ribu rupiah seminggu sudah sangat langka menurut pandangannya.

Tapi belajar dengan baik tetap harus belajar dengan baik, tidak boleh sampai menyusahkan diri sendiri.

Harus cari cara untuk menghasilkan uang lagi?

Beberapa hal memang tidak bisa dipikirkan sembarangan.

Kalau sudah dipikirkan, masalah bisa muncul.

Seperti Xu Qingshan, begitu memikirkan soal mencari uang, dia merasa kalau mau memanfaatkan waktu luang belajar untuk cari uang, tidak mungkin hanya mendapatkan hasil sedikit-sedikit. Apalagi di tahun 2008, banyak peluang yang ada di depan mata, sayang kalau dilewatkan begitu saja.

Apakah tenaga kerja seorang calon peraih nilai tertinggi ujian masuk perguruan tinggi begitu tidak berharga?

Jadi, bekerja sambilan itu tidak mungkin, seumur hidup pun tidak mungkin.

Tapi juga tidak boleh melakukan hal-hal yang terlalu menyimpang atau membuat keluarga khawatir.

Kalau begitu...